LA REDACCIÓN - UN NUEVO CORTO SOBRE BULLYING

LOS PROTECTORES. UN LIBRO JUVENIL DE ACOSO ESCOLAR

• Título: Los Protectores
• Autor: Roberto Santiago
• Ilustrador: Paula Blumen
• Nº de páginas: 200 págs.
• Encuadernación: Tapa dura
• Editorial: EDICIONES SM
• Edad: a partir de 9 años

Estoy deseando leer este libro. Mientras tanto os dejo la información que he recopilado sobre el mismo.

RESUMEN:

Nadie puede conocer la existencia de Los Protectores.

Vicente Friman es el nuevo. Ya le ha pasado otras veces, así que no le preocupa mucho. Aunque esta vez es diferente. Esta vez está Bárbara. La jefa de Los Protectores. O eso se cree ella. Y también están los Apaches. Una banda de adolescentes que tienen atemorizado al barrio. Todos quieren algo de Vicente. Pero él no sabe muy bien qué es. Y además se está hartando. Es el momento de demostrar quién es de verdad Vicente Friman.

Premio el Barco de Vapor 2016

ENLACES A NOTICIAS SOBRE EL LIBRO:

AGENCIA EFE

EL CULTURAL

Puedes ver el trailer en youtube:

SUPER HÉROES CONTRA EL BULLYING

Durante el mes de octubre los comics conmemoran el mes de prevención contra el acoso escolar con portadas especiales en sus historieta, capitaneados por la organización estadounidense STOMP OUT Bullying.

Esta organización se concentra en la reducción y prevención de la intimidación, el acoso cibernético, el sexting y otros abusos digitales; la educación contra la homofobia, el racismo y el odio, la disminución del absentismo escolar, e impedir la violencia en las escuelas, en línea y en las comunidades de todo el país.

Además, enseña soluciones eficaces sobre cómo responder a todas las formas de intimidación. Educa a los niños y adolescentes en la escuela y en Internet, ofrece ayuda a los necesitados y en riesgo de suicidio, crea conciencia, lleva a cabo programas de tutoría entre pares en las escuelas, crea y distribuye los anuncios de servicio público por las celebridades notables, y se dedica a campañas en los medios sociales. Un enfoque adicional educa a los padres sobre cómo mantener a sus hijos en línea seguro y responsable.

Hace dos años se realizó esta campaña para contribuir a la prevención del acoso escolar. Su creador la describía de la siguiente manera:

“Muchos superhéroes de cómics, y en particular los del universo Marvel, fueron víctimas de Bullying, discriminacion, y ataques, se sentían aislados, y fueron ridiculizados, rechazados como los niños y los adolescentes hoy,” Stomp Out presidente Bullying Ross Ellis dijo TODAY.com. “Tenía mucho sentido, que los superheroes se unieran para realizar esta campaña. Y Marvel fue inmediatamente receptivo a la idea, y su compromiso con el tema es evidente en su trabajo.”

“El bullying trasciende todas las fronteras”, dijo Ellis. “Sin embargo, la investigación sugiere que los niños son más propensos a participar en la agresión física, mientras que la agresión verbal, a menudo llamada la agresión relacional, es más común entre las niñas.”

Os dejo las imágenes de la campaña.

Podéis seguir sus actualizaciones en la web de la Organización pulsando aquí

COMPAÑEROS SOLOS (BASADO EN EL LIBRO NO SOY PERFECTA DE JIMMY LIAO) - BÁRBARA FIORE

Fíjate en este dibujo: 

¿Qué son para ti los amigos?

¿Ha cambiado tu idea de la amistad de tus años anteriores hasta este momento?

Explica cómo crees que se sienten las personas que no tienen amigos. 

Esta chica se llama Perfecta, pero ella no se considera perfecta. ¿Cómo consideras tú que se siente consigo misma, a juzgar por la imagen de su diario?

¿Crees que Perfecta se siente cómoda en el instituto? ¿Por qué?

Anota las características de cómo puede ser un compañero aislado o marginado: cómo es, cómo se comporta, por qué creéis que está así, cómo se siente…

Después, por grupos, ampliaréis o discutiréis las características y las expondremos en la pizarra.

Vamos a pensar cómo podemos ofrecer ayuda a un compañero de clase; aunque debes tener en cuenta que lo que sirve dentro del instituto sirve también fuera de él, por ejemplo, entre los amigos o en cualquier otro grupo. Cuando quieres ayudar a alguien, no hace falta que te hagas su amigo, ni siquiera que te guste esa persona. Aun así podéis ayudar a que se sienta tenida en cuenta por alguien; para ella seguro que es importante. Lo primero que hay que hacer es observar para detectar casos. Después nos plantearemos si queremos o podemos ayudarla. En caso de que queramos hacerlo, habrá que saber si esa persona quiere recibirla: “Hola, te veo muy sola, ¿te puedo ayudar?”.

¿Qué hacer? Escribe en los huecos del listado una forma más “natural” de expresión, con el nivel familiar de lenguaje que soléis utilizar entre compañeros.

Iniciar conversaciones sobre temas comunes:

“¿Cómo te encuentras en clase?, ¿qué asignatura te gusta más?, ¿cómo llevas los exámenes?, ¿te apetece ir a la excursión?, ¿qué haces por las tardes?...”

Acompañar a lugares:

“¿Vas a plástica? Voy contigo”.

Hacer cosas juntos:

“¿Quieres que estudiemos inglés juntos?”

Invitarlo a participar:

“Ven a nuestro grupo”.

” ¿Quieres venir en el recreo a…?”

“Voy a buscar a la de mate, ¿me acompañas?”

Escucharlo

En la puesta en común completaréis el listado, de modo que tengáis mayor repertorio para acercaros a una persona aislada.

PASA PÁGINA AL ACOSO ESCOLAR. UNOS CUANTOS LIBROS JUVENILES SOBRE EL TEMA.

El efecto del aleteo de una mariposa en Japón, Ruth Ozeki

Arrastrado por las olas del tsunami, el diario de una adolescente, Nao, cruza el océano hasta llegar a las costas de una pequeña isla canadiense.  Allí lo encontrará Ruth, una escritora que será arrastrada por la poderosa historia de Nao, una víctima de acoso escolar, que nos narrará sus vivencias y pensamientos,  De este modo, se establecerá una fuerte simbiosis entre escritora y lectora.

Nao nos habla de forma brutalmente sincera, divertida e incisiva algunas veces, cruda y descarnada otras, pero de ninguna forma te puedes sentir indiferente.

Diario de un acoso, Beatriz Rato Rionda

Amalio Ferrer está a punto de recibir el Premio Nacional de Periodismo en un salón abarrotado de colegas, admiradores y las personalidades más destacadas. Ha cosechado un gran éxito gracias a un diario que había recibido de forma misteriosa meses antes en la redacción del periódico donde trabaja y que tras su lectura, decide publicar como suyo con el título Diario de un acoso.

El éxito llega pronto y la sociedad valora su gran trabajo, la crítica ensalza su obra y los lectores han aguardado expectantes el momento de la siguiente entrega, porque plasmaba y trasmitía la angustia de la víctima, su miedo a hacer pública su situación, pero en realidad, Amalio ha mentido, la autora del manuscrito y los hechos que relatan pertenecen a la vida de una joven estudiante, Ángela, y su padre está en el salón.

Un relato sensible y realista, escrito a modo de historia dentro de una historia, donde se va narrando el estremecedor día a día de Ángela, que sufre el acoso de su mejor amiga durante el curso escolar. Una novela que expone el martirio que viven algunos jóvenes y que no se atreven a contar, desencadenando en la mayoría de casos en tragedia.

 La soledad de los números primos, Paolo Giordamo

La historia gira alrededor de Mattia y Alice. Mattia es un niño de siete años que tiene una hermana gemela discapacitada psíquica a la que, por un descuido, pierde un día en el parque. Al mismo tiempo que Mattia sufre esta experiencia traumática, Alice tiene un accidente de esquí que la dejará coja. Ambos viven una infancia condicionada por las presiones y los errores de los padres.

Ya en el instituto, Alice es una adolescente con una baja autoestima como consecuencia de su cojera y de las burlas constantes que soporta por parte de su compañera de clase Viola y sus amigas. Su afán por ser aceptada en el grupo de Viola la lleva a aguantar sus humillaciones y a hacerse un tatuaje con el nombre de su amiga.

Las leyes de la frontera, Javier Cercas

En el verano del 78 Ignacio Cañas es un chaval de dieciséis años. Es lo que llaman un “charnego”, un hijo de inmigrantes, de clase media que vive con su familia en Gerona.

Buen estudiante y algo apocado, la vida de Cañas da un vuelco cuando comienza a sufrir un violentísimo acoso escolar. Casi de un día para otro sus mejores amigos se convierten en sus peores enemigos, y Cañas se da cuenta de que su familia no es capaz de defenderle y de que todas las cosas que había aprendido hasta entonces no le sirven para nada o están equivocadas. Una tarde de verano, solo y sin amigos, Cañas entra en los recreativos del barrio; allí ve por primera vez al Zarco, que va acompañado por una chica muy guapa, Tere. Cruzan unas palabras frente a la máquina de Rocky Balboa, y Cañas, bautizado en ese instante por el Zarco como Gafitas, queda fuertemente impresionado por el carisma del Zarco y la belleza de Tere.

La ratonera, Gordon Reece

Shelley, de quince años, y su madre viven a media hora de Londres, aisladas y escondidas del resto del mundo. Shelley intenta recuperarse del divorcio de sus padres y del bullying que ha sufrido en la escuela, donde sus compañeras de clase se han encarnizado con ella hasta prenderle fuego en el pelo. Su madre, una abogada que podría haber hecho una gran carrera, se ve obligada a aceptar un trabajo mal pagado en un bufete, un empleo que le permite sobrevivir a duras penas, sin contar con el apoyo de su ex marido, que ha huido con una jovencita y se ha desentendido de su hija. Shelley y su madre empiezan a reconstruir su vida lejos del ruido del mundo. Shelley continúa su escolarización con una tutora, sin salir de casa. Pero a pesar de haber creado un refugio casi perfecto, los peligros del mundo acechan.

Sin vuelta atrás, Jordi Sierra i Fabra

Un pequeño pueblo costero se levanta por la mañana con una terrible noticia: el cadáver de Jacinto Quesada, un chico de 14 años ha aparecido en el fondo de un acantilado. Rápidamente, los rumores se disparan por toda la población. ¿Ha sido asesinado? ¿Habrá tenido un accidente? Mientras que el mundo de los adultos se decanta por estas hipótesis, sus dos mejores amigos, Cecilia y Miguel Ángel saben que la realidad es bien distinta: Jacinto se ha suicidado. Y es que el joven de 14 años llevaba un tiempo sumergido en el peor de los infiernos. Salva, Segis, Alan y Cafre, los cuatro matones de su clase le martirizaban sin piedad: le daban palizas, le humillaban, le rompían la ropa, le quemaban los libros…

Eskoria, Alfredo Gómez Cerdá

En las paredes de su cuarto no hay fotos de futbolistas. En su equipo de música no suenan cantantes clónicos ni ritmos prefabricados. En sus estanterías no se acumulan medallas deportivas. En su armario no guarda ropa de marca, confeccionada siguiendo la última moda. En clase escucha y toma apuntes… ¿Es motivo suficiente para llamarle “Eskoria”?

Paloma, Jaime Homar:

Paloma no es como los demás alumnos de primero de bachillerato. Tiene un mundo interior que la hace diferente. Le gusta estudiar, es tímida, sensible y no se preocupa demasiado por la ropa que lleva. En la clase, Lobo y sus amigos piensan que debe pagar por ser distinta. Por eso, la joven comienza a recibir llamadas telefónicas…

Una novela realista sobre un tema de actualidad, el acoso escolar, que no dejará indiferente al lector.

Sé que estás allí, Lydia Carreras de Sosa

Rosendo, de 12 años, sufre un problema en las cuerdas vocales que le hace tener voz de pito. Ha aprendido a vivir con ese defecto y la gente a su alrededor lo acepta hasta que llega al colegio. Allí, Lautaro, dos años mayor y muy popular gracias a su habilidad para dibujar, sin que nadie más lo note, empieza a atormentarlo. Lo obliga a darle cosas, le pone apodos y lo castiga físicamente. Cuando el chico reúne fuerzas y consigue defenderse del abusón, parece, a ojos de los demás, que él es el acosador. Gracias al apoyo de su padre, Rosendo conseguirá explicar que ha sido la vi­ctima de las bromas crueles y los golpes de Lautaro.

Las ventajas de ser invisible, Stephen Chbosky

Charlie tiene 15 años y se ha quedado solo tras el suicidio de su mejor amigo. Vive con sus padres, su popular y guapa hermana y un hermano mayor que es una estrella del fútbol americano y que está a punto de comenzar la universidad. Su profesor de lengua está convencido de que Charlie posee una gran capacidad intelectual. Tras conocer a Sam y Patrick empieza a comprender lo que es ser un adolescente, y comienza un viaje hacia la madurez que le llevará a recorrer caminos nuevos e inesperados. Con ellos descubre nueva música, empieza a beber, fumar y coquetear con drogas, cambia de amigos… ¡Hasta que se convierte en un joven de verdad sin tener que renunciar a su personalidad!

Si no despierto, Lauren Oliver

Samantha Kingston lo tiene todo a su favor: es guapa, es popular y sale con el chico perfecto. El viernes 12 de febrero debería ser un día más en su fácil vida, pero no lo es: es el último día. O más bien los últimos, porque Samantha se despierta una y otra vez en la mañana del viernes 12 de febrero y vuelve a vivir la misma jornada siete veces… hasta que se da cuenta de que en su mano está realizar cambios minúsculos que supondrán diferencias enormes. Una novela que trata el acoso escolar desde la perspectiva del acosador y no de las víctimas.

¡Dejadme en paz!, Elisabeth Zöller

Niko tiene miedo. Todos los días, cuando va al colegio, Matthias, Kevin y Raphael le están esperando allí; le pegan, le dan patadas y le chantajean. Los abusos son cada vez más frecuentes y más brutales hasta que Niko no ve otra solución y concibe un plan. De alguna manera tiene que conseguir hacerse con un arma. Introduciéndole en un mundo incógnito y hostil donde la verdad y la mentira forman un núcleo de difícil disolución, la autora, Elisabeth Zöller, describe consecuentemente cómo Niko, en su desesperación, pasa de ser víctima a ser culpable. Un comprometido alegato en contra de la violencia y del hecho de mirar para otro lado. Trata con claridad un tema real y de actualidad como es el acoso escolar desde el punto de vista del acosado y su familia.

 Desde mi infierno, Bárbara Pastor

Silvia es una joven arqueóloga, que da clases por vez primera como sustituta de un profesor que está de baja por depresión. El primer día, asiste al entierro de un alumno que ha muerto en circunstancias misteriosas. De la relación que se establece entre la profesora y sus alumnos salen a la luz nuevos datos que pueden ser la clave para descubrir la causa de la muerte de Samir, envuelta en un silencio sospechoso. Esta novela se sumerge en el infierno que viven muchos de los adolescentes que, por temor, ocultan su sufrimiento y las injusticias de las que son víctimas en el entorno escolar.

DIECINUEVE MINUTOS. JODI PICOULT. UN EXTRACTO DEL LIBRO PARA TRABAJAR EL ACOSO ESCOLAR

EXTRACTO DEL LIBRO DE JODIE PICOLT

“En diecinueve minutos se puede segar el césped del jardín, teñirse el cabello, mirar el tercer tiempo de un partido de hockey. Se pueden hornear galletas o el dentista puede colocarnos un empaste. O, como Peter Houghton sabe, en diecinueve minutos se puede detener el mundo. En diecinueve minutos puedes llevar a cabo tu venganza.

Espero estar muerto para cuando leas esto.

No se puede deshacer lo que ya ha sucedido; no se puede retirar una palabra que ya sido pronunciada. Pensarás en mí y desearás haber sido capaz de hablar conmigo de esto con calma. Tratarás de imaginar qué podrías haber dicho, qué podrías haber hecho. Supongo que yo te habría tranquilizado: No te eches la culpa, tú no eres responsable, pero sería mentira. Los dos sabemos que yo nunca habría llegado a esto por mí mismo.

En mi funeral llorarás. Dirás que esto no tendría que haber pasado. Actuarás como todo el mundo espera que actúes. Pero ¿me echarás de menos?

Y, lo que es más importante. ¿Te echaré yo de menos a ti?

¿Alguno de los dos quiere de verdad escuchar la respuesta a esta pregunta?”

¿Qué crees que le pasó al autor de esta nota?

(…) El primer día de clase de Peter, su madre lo había acompañado al autobús después de regalarle una fiambrera de Superman completamente nueva. Al final del recorrido, esa fiambrera había sido lanzada por la ventana. Todos nosotros tenemos recuerdos infantiles en los que otros niños nos atormentan o son crueles con nosotros, y la mayoría de nosotros somos capaces de superarlos; pero la vida de Peter Houghton no era una de esas en las que eso pasa ocasionalmente. Desde ese primer día de escuela, Peter experimentó un bombardeo diario de mofas, tormentos, amenazas e intimidaciones. Este chico ha sido encerrado en taquillas, le han metido la cabeza en tazas de váter, le han puesto zancadillas y ha sido golpeado y pateado. Uno de sus mensajes privados de correo electrónico fue reenviado a toda la escuela. Le bajaron sus pantalones en medio de la cafetería. La realidad de Peter era un mundo en el que, sin importar lo que hiciera, sin importar lo pequeño e insignificante que intentara ser, él seguía siendo siempre la víctima.

¿Cómo se sabe si han hecho daño a alguien? ¿Qué signos pudo haber presentado Peter después de todas estas injusticias?

¿Qué emociones pudo tener Peter ante las situaciones que sufría en el instituto?

¿Qué tipo de palabras o de hechos pueden tener efectos negativos en nosotros? ¿Por qué?

¿Cómo crees que hizo sentir a Peter sufrir este tipo de humillaciones?

- ¿Por qué crees que la tomaban contigo?

- ¿Por qué son unos gilipollas? Yo qué sé. Son como una jauría de perros. Tienen que hacer que otro se sienta una mierda para poder sentirse ellos bien.

- ¿Te hostigaban? Me refiero a llamadas telefónicas, cartas, amenazas…

- Sí, a través del ordenador. Me mandaban mensajes instantáneos, diciéndome que era una nulidad, cosas así. Interceptaron un correo electrónico que yo había mandado y lo reenviaron a todo el instituto… burlándose.

La mayoría de estas situaciones se dieron en presencia de muchos compañeros del instituto que no fueron en la ayuda de Peter ni comunicaron la situación a los adultos. ¿Por qué consideras que no lo hicieron? ¿Harías lo mismo en su lugar?

¿Qué hubiera pasado si la situación hubiera sido comunicada al profesorado del centro?

Cuando no encajas, te vuelves sobrehumano. Puedes sentir los ojos de todos los demás clavados en ti, como el Velcro. Eres capaz de oír una murmuración sobre ti a un kilómetro de distancia. Eres capaz de desaparecer, aun cuando parezca que sigues ahí. Eres capaz de gritar, sin que nadie oiga nada.

Eres el mutante caído en el barril del ácido, el bufón que ya no puede quitarse la máscara, el hombre biónico que ha perdido todos sus miembros y nada de su corazón.

Eres esa criatura que una vez fue normal, pero que se eso hace tanto tiempo, que ya no recuerdas cómo era.

¿Has oído hablar del estrés postraumático? ¿En qué consiste?

 (…) Peter era una víctima de una enfermedad llamada estrés postraumático. Es un complicado diagnostico médico, pero es real: un niño que no puede distinguir entre una amenaza inmediata y una amenaza distante.

(…) Un niño que sufre del síndrome de estrés postraumático ha hecho intentos que han resultado frustrados para conseguir ayuda, y como la intimidación continúa, deja de pedirla. Se retrotrae socialmente, porque nunca está muy segurote cuándo la interacción lo llevará a otro incidente intimidatorio. Probablemente piense en suicidarse. Se evade a un mundo de fantasía donde él puede tomar las decisiones. Comienza a refugiarse tan a menudo allí que se le hace cada vez más difícil volver a la realidad. Durante los incidentes de acoso, un niño con ese síndrome puede refugiarse en un estado alterado de conciencia, una disociación de la realidad que le protege de sentir dolor o humillación mientras ocurre el incidente.

¿Qué le dirías tú a Peter para que intente solucionar la situación?

LA LECCIÓN DE AUGUST. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL AULA

 “Sé que no soy un niño de diez años normal. Bueno, hago cosas normales: tomo helado, monto en bici, juego al béisbol, tengo una XBox… Supongo que esas cosas hacen que sea normal. Por dentro, yo me siento normal. Pero sé que los niños normales no hacen que otros niños normales se vayan corriendo y gritando de los columpios. Sé que la gente no se queda mirando a los niños normales en todas partes.”

      ¿Crees que, si alguien nos quiere, le da igual si somos más o menos guapos por fuera?

      ¿Quiere eso decir que el aspecto no es tan importante?

       Entonces, ¿qué es lo que vale?

“Si me encontrase una lámpara maravillosa y solo le pudiese pedir un deseo, le pediría tener una cara normal en la que no se fijase nadie. Pediría poder ir por la calle sin que la gente apartase la mirada al verme. Creo que la única razón por la que no soy normal es porque nadie me ve como alguien normal.”

      Si nadie se fija en ti, significa que:

·         No te observan

·         No te miran

·         No te espían

·         No te miran por el rabillo del ojo

      ¿Puedes añadir más cosas?

“Creo que la única razón por la que no soy normal es porque nadie me ve como alguien normal”.

¿Cómo SOY YO?

Soy ................

Me gusta ................

No me gusta ................

Odio ................

No me gustan las personas que ................

Me gusta hacer ................

No me gusta hacer ................

Me enfado cuando ................

Me siento inquieto cuando ................

Soy el/la mejor en ................

Estoy orgulloso/a cuando ................

Me gusta mi mejor amigo porque ................

Me siento incómodo cuando ................

Rindo más en la escuela cuando ................

Me aburro cuando ................

Asimismo, siempre puedes utilizar comparaciones como cara de pájaro, nariz de loro, mofletes de boxeador, orejas de soplillo, etcétera.

“Pero ya estoy más o menos acostumbrado a mi cara. Sé fingir que no veo las caras que pone la gente. A todos se nos da bastante bien: a mí, a mamá, a papá, a Via. No, eso no es verdad: a Via no se le da nada bien. Puede llegar a enfadarse mucho si alguien hace alguna grosería. Como una vez que, en los columpios, unos chicos mayores se pusieron a hacer unos ruidos raros. Ni siquiera sé qué ruidos eran, porque no los oí, pero Via sí, y se puso a gritarles. Así es ella. Yo no soy así.

Via no me ve como alguien normal. Ella dice que sí, pero si fuera normal no me protegería tanto. Mis padres tampoco me ven como alguien normal. Para ellos soy alguien extraordinario. Creo que yo soy la única persona en el mundo que se da cuenta de lo normal que soy.

Por cierto, me llamo August. No voy a describir cómo es mi cara. No sé cómo os la estaréis imaginando, pero seguro que es mucho peor.”

Ser especial

Muchas veces nos apartamos de las personas que no encajan en los modelos que solemos calificar de normales. Y es ahí donde radica parte del problema. Lo primero que deberíamos preguntarnos es: ¿qué es ser normal y qué es ser diferente?

Está muy claro que generalizamos mal y consideramos normal aquello a lo que estamos habituados, aquello que puede ser mayoritario en nuestro entorno, que está dentro de una franja que la sociedad o la moda ha decidido, etcétera.

El problema estriba en que, cuando calificamos a una persona de «normal» o «diferente», el adjetivo no se utiliza como una descripción, como si fuera una estadística, sino que, por lo común, tiene una connotación peyorativa. Se entiende que lo que no es «normal» es malo, que lo mejor que podemos hacer o ser debe estar dentro de los límites de la «normalidad».

Busca algún otro adjetivo para calificar estas situaciones:

– Ha sido un día especial.

– Será una fiesta especial.

– ¡Qué verano tan especial!

– Este es un libro especial.

– Es un amigo muy especial.

– Tener una cara especial.

¿Cómo acostumbras calificar las situaciones que vives de manera «especial»? Como:

·         Nuevas

·         No ordinarias

·         Interesantes

·         Que se salen de la rutina

·         Maravillosas

·         Insólitas

·         Fantásticas

·         Que valen la pena

·         Extraordinarias

Para ti, ¿qué es una cosa especial o prioritaria?

La experiencia de ser diferente

Como lo explica Joseph Merrick:

Cuando tenía trece años, ella hizo todo lo posible para que yo saliera a buscar trabajo. Conseguí un trabajo en la fábrica de puros Freeman y allí trabajé unos dos años. Después, la mano derecha empezó a crecerme, hasta que se volvió tan grande y pesada que no pude liar los puros y tuve que irme. Ella me mandó por toda la ciudad en busca de trabajo, pero nadie quería contratar a un individuo deforme. Cuando volvía a casa para comer, solía decirme que había estado callejeando sin buscar trabajo. Se reía tanto de mí, se burlaba y me menospreciaba de tal modo, que dejé de regresar a casa a la hora de comer. Me quedaba solo en las calles, con el estómago vacío, para no volver y tener que soportar sus burlas. Aunque yo comía poco, medias raciones y platos casi vacíos, de todas formas, ella me decía: «Es más de lo que te mereces. No te has ganado esta comida». Como no fui capaz de conseguir trabajo, mi padre me tramitó una licencia de vendedor ambulante y empecé a recorrer las calles ofreciendo ropa y crema de zapatos. Al ver mi deformidad, la gente ni tan siquiera me abría la puerta ni escuchaba mis ofertas. Como consecuencia de mi enfermedad, mi vida continuaba siendo una miseria perpetua, de manera que, una vez más, me escapé de casa e intenté salir a vender por mi cuenta. Para entonces, mi deformidad había crecido tanto que ni tan siquiera podía recorrer la ciudad sin que las multitudes se reunieran alrededor de mí y me siguieran a todas partes.

Comenta el texto, intentando ponerte en la piel del protagonista. ¿Especial?

      ¿Es posible que nuestra forma de ser sorprenda a muchas personas?

      Ser diferente, ¿quiere decir ser superior?

      Ser diferente, ¿quiere decir ser inferior?

      ¿Quién es diferente?

      ¿Es posible que todos seamos diferentes?

      ¿En qué sentido podemos decir también que todos somos iguales?

LOS AMIGOS

«Cada vez que se juntaba con Christopher, su mejor amigo, jugaba con sables de luz y otras cosas de La guerra de las galaxias, y los dos habían empezado a dejarse crecer la trenza al mismo tiempo».

La amistad es un concepto rico que describe una relación que puede ser extremadamente importante en el desarrollo personal y social de los alumnos, y que influirá en su autoestima.

Hablar sobre ella puede ser útil para comprender su alcance y la dimensión que puede adquirir. Aunque aquí hablamos de la amistad entre un animal y un humano, nos puede servir para tratar la amistad entre humanos y las relaciones que se establecen con los animales.

La amistad es, en esencia, una relación entre iguales. Aun cuando tengan condiciones económicas y sociales distintas, dos personas pueden ser amigas, pero solo si se relacionan como seres independientes, con igual poder y dignidad.

Aristóteles, que dedicó mucha atención a este tema, recalca algunas características de esta peculiar y reconfortante forma de relación:

• La amistad consiste en querer el bien del amigo.

• La amistad supone una relación de igualdad.

• La amistad, más que un sentimiento, es un hábito que se refuerza con el tiempo.

La amistad supone una cierta comunidad, es decir, una relación frecuente y un intercambio de opiniones.

• La amistad conlleva sentimientos y compromisos de fidelidad, lealtad y solidaridad.

      ¿Cómo describirías a tu mejor amigo? Procura hablar de sus aficiones, sus cualidades, y también de sus defectos.

      Haz un recorrido por vuestra historia: cómo os conocisteis, cómo habéis seguido manteniendo la relación, qué proyectos conjuntos de futuro tenéis.

      ¿Qué es un amigo? Explica de qué modo nació la amistad que tienes con alguien.

       De esta relación, elige y señala las cosas que te parece que das a tu amigo/a. Puedes añadir más cosas:

– Le ayudo a hacer las tareas de clase.

– Le dejo copiar en clase.

– Vamos juntos a sitios que nos gustan a los dos.

– Siempre voy donde él/ella quiere.

– Le regalo cosas para su santo y su cumpleaños.

– Le invito a mi casa.

– Le doy dinero.

– Guardo los secretos que me confía.

– Le escucho cuando está triste y enfadado/a.

– No le escucho casi nunca. Casi siempre le explico yo las cosas.

– Le aconsejo si me pregunta sobre algo que debe decidir.

– Le explico cosas que me preocupan.

La amistad es una forma de cariño que conlleva respetar la libertad de la otra persona, exige delicadeza y reporta placer.

No puede haber verdadera amistad sin afecto y sin respeto.

No todas nuestras relaciones se convierten en amistades, en un sentido estricto; conocemos personas con las que no establecemos lazos especiales y no pasan de ser compañeros, colegas o conocidos.

¿Sabes distinguir entre un amigo, un colega, un conocido y un compañero?